甘肃省高考“一诊”结束，本报继续邀请西北师大附中名师解析试题 立足基础 考查主干 关注现实

3月19日下午，随着英语科目考试结束，今年我省高三考生的首场诊断考试也落下了帷幕。省“一诊”是全省首次高考大预演，也是对全省考生复习情况进行的一次大检阅。

为此，本报继续邀请西北师大附中高三一线名师，对当天的文综、理综、英语各科试题进行点评，诊出问题，引导考生后期备考。

政治: 关注现实生活 考查思维品质

西北师大附中高级教师 安建勇

试卷评析：

一、坚持立德树人，考查学科素养

如40题第（1）、（2）小题以脱贫致富和劳动教育为背景，考查学生的科学精神；40题第（3）小题，通过续写“光盘行动”的倡议书，考查学生的公共参与；39题通过“十四五”规划制定过程为背景，考查学生的政治认同和科学精神；选择题17题以中央依法治国工作会议为背景，考查学生的法制意识等，都坚持了高考命题立德树人的要求，有助于增强“四个自信”。

二、坚持能力立意，考查思维品质

高考承担着为大学选拔人才的任务，高考命题就要全面考查学生的思维品质。本套试题文字阅读量大，材料呈现方式有所变化，试题难易程度贴近高考，较好地考查了学生分析综合的思维能力、逻辑思维能力和辩证思维能力。

三、紧扣时代脉搏，关注现实生活

试题选材涉及政治、经济、文化、科技、生态等众多领域，反映了“十四五”规划、依法治国、科技创新、双循环新发展格局、改革开放、脱贫致富、抗美援朝精神和劳动教育等社会热点问题，体现了政治学科命题时政性强的特点，引导学生关注社会，做到理论联系实际、学以致用。

备考建议：

1.回归课本，以教材和问题为中心，构建起完善的知识体系，查漏补缺，夯实基础，避免出现知识死角。

2.通过练习，熟悉各种题型的解题思路，提高审题能力，规范答题方式。

3.关注时事政治，掌握国家对于政治、经济和文化等领域中最新的大政方针。

4.关注北京往年高考试题，拓宽眼界，丰富认知，提高应变能力。

历史: 考查关键点 导向性强

西北师大附中历史教研组组长、高级教师 李振旭

试卷评析：

试题与2020年高考试题相似度很高，充分发挥了历史学的“以史育人”功能和“立德树人”的时代气息。试题注重对学生阅读理解、时空定位、有效信息筛选、逻辑论证思维、组织语言能力等关键点的考查，试卷整体结构合理，题量、阅读量、难易程度都较为适中。

一、以史育人，坚定家国情怀

试题通过对国史、党史的考查，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。如29、30、31题对党史的考查一方面呼应热点，另一方面让学生了解中国共产党的发展史。

二、凸显素养，考查学科应用

历史学科核心素养一直是贯穿始终、考查的热点。如31题考查马克思主义中国化，着重考查学生的唯物史观，如41题对时空定位、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀的综合考查，凸显历史学科的核心素养，考查历史学科的关键应用。

备考建议：

要夯实基础，以课本为依托，注重核心知识框架的构建。以通史为主，将专题史巧妙结合起来，做到“点线面、全方位、多层次、宽领域”的复习格局。

历史复习到这个阶段，已经积累了很多错题，所以要注重回头看，把这些易错点反复梳理，找到易错点的症结所在，采取相应的措施补齐短板，并进行相对应的训练，努力将易错点变为自己的熟悉提分点。选择题和非选择题一定要限时训练，注意答题的节奏与质量，做到选择题的高正确率，非选择题的有逻辑、规范的书写答案。

时政热点要关注，做到历史与现实的有机结合，特别是热点问题与历史知识的分析、整理、归纳，掌握命题动向，把握热点题型，做到复习的精准性，同时掌握做题技巧。

地理: 体现核心价值 难度适中

西北师大附中高级教师 李旭强

试卷评析：

一、考查基础，强化能力立意

试题以考查基础知识、主干知识为主，覆盖面广，重基础、重应用、重生活，题型平稳，难度适中，无偏题、怪题、难题，合理分配自然地理与人文地理知识比重，较好地体现了“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。

二、突出学科特色， 注重核心素养

选择题以日本汽车产业、新冠疫情防治、吉尔吉斯斯坦、潮间带四组试题呈现，重点考查了工业、人口、气候、地形、地质作用等地理核心知识，紧跟热点，贴近生活。37题重点考查了山区农业的发展、耕地开发与保护，同时隐含“脱贫攻坚”、城市化等相关内容。

三、关注生活，突出核心价值

从“新冠疫情防治”、“潮沟”、梯田农业知识的考查中，凸显“两山论”、“守住十八亿亩耕地红线”、“牢牢把饭碗掌握在自己手中”的人地和谐共生的中国特色社会主义新思想，体现地理学科“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命的核心价值观。

备考建议：

1.夯实基础，提高能力；2.强化主干知识，提升思维品质；3.搭建知识体系，培养综合思维；4.强化区域认知，适当关注社会热点；5.观察生活和世界，培养核心素养理论，提高综合应用能力；6.加强审题读图训练，提高文字表达能力，紧扣题意，注意条理性和逻辑性，做到行文有序、条理清楚。

英语: 试题突出基础性

西北师大附中高级教师 巨月芬

试卷评析：

试题立足于全面发展育人目标和跨文化交际能力。试卷突出基础性，无偏、难、怪题。从阅读文本选材上来看，突出文化自信、人文关怀和跨文化交际等文化核心价值导向。选材上贴近生活实际，时代感强、倡导积极人生态度和正能量。

备考建议：

备考中，夯实基础、提升能力应贯穿始终。二轮复习备考，仍应以巩固基础知识为首要任务。通过诊断考试，发现知识漏洞，查漏补缺，及时反思、总结、梳理、完善知识体系。特别是结合阅读加大词汇的识记、积累与运用。

语篇训练应作为贯穿高考复习的主线。选取不同题材和体裁的文章，进行针对性地每日限时阅读训练，提升“语篇分析能力”和“长难句解读”技巧。积累文本阅读经验，增强语篇意识、锁定文体特征、准确把握作者观点态度，习得英语思维，从而突破阅读瓶颈、提高阅读与完形得分。

复习中，应加强各种体裁的书面表达训练。强调语言的准确性和语用规范。

物理: 立足基础 区分度合理

西北师大附中高级教师 杜鸿宝

试卷评析：

试卷整体结构符合《考试大纲》和《考试说明》的规定。试题立足基础、区分度合理、难度适中，全卷无偏题、怪题，对于基础知识、基本题型进行重点考查，对学生的各项能力起到了很有效的考查作用，体现了现阶段高考复习的基本要求和方向。

试题以力、电为考查重点，考题围绕力与物体的能量、直线和曲线运动的观点、电场与磁场以及电磁感应等主干知识展开。

在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上，注重对考生运用知识分析、解决实际问题能力的考查。

备考建议：

通过参加考试或自主完成一定量的模拟卷，达到以下目的：1.体验答理综卷时间的分配及适合自己的答题顺序，要在规定的时间内完成试卷；2.提高准确率，在规定的时间内完成试卷并且会的题目基本不出错；3.总结出自己掌握不到位的知识点、题型、方法。

根据模拟卷发现的问题，进行两个方面的专题训练：1.知识、规律、题型上的专题突破，如牛顿运动定律中的链接体问题、板块问题，万有引力在天体运动中的应用、功能关系及动量问题等；2.题型专题突破，专题强化训练选择题、实验题、计算题和选做题。

化学: 注重应用 灵活性突出

西北师大附中高三化学备课组组长 方志斌

试卷评析：

试题贴近高考，注重能力与应用，灵活性突出，注重过程与方法的融合，突出对学生思维能力的考查，对学科内知识综合性应用能力要求提高。试题整体质量高，难度与市“一诊”相近。

选择题多为常考热点题型，注重基础知识和基本技能的考查。命题方向紧扣大纲，突出重点，每个选项既关系到基本知识，又考查学生分析问题、应用知识的能力。

非选择题题型稳重而新颖，信息新鲜，突出对学生综合能力和学科思想方法的考查。从知识落点和三维目标的选择角度看，强调能力，对化学能力作了全面测试。题目信息对学生知识迁移、综合应用能力要求较高。

备考建议：

专题练习可以按照题型和知识点分类进行。练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系。

每周进行一次学科内综合训练。以全国Ⅱ卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时50分钟左右完成。这样做的目的在于：提高解题速度；提高阅读、审题能力；学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。

突出主干知识相关题型，新题、难题、偏题适当舍弃。注意建立知识之间的联系，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳。留出时间通读课本，重视基本概念、课本中出现的方程式、课本实验。

生物: 考查主干知识 强化关键能力

西北师大附中高级教师 宋学锋

试卷评析：

试题凸显生物学科的鲜明特色，高度重视生命观念、科学思维和社会责任等核心素养的考查，注重考查必备知识、关键能力。试题既注重基础性又突出应用性、创新性。试题总体难度适中，题目层次合理，无偏、难、怪题。

一、考查主干知识，紧扣教材

试题突出了主干知识的考查，实验探究方面内容相对较少。其中必修一涉及元素及化合物、细胞结构、酶、光合作用；必修二考查人类遗传病、遗传定律；必修三考查神经调节、免疫、生态系统等；选修一考查植物有效成分提取和分离；选修二考查基因工程相关内容。

二、把握学科特点，强化关键能力

试题较多地体现了新课标理念，重点考查学生理解能力、信息提取和处理能力及综合分析运用能力。试题素材依托教材内容，又与生产、生活和人体健康知识紧密联系。

备考建议：

高考试题中60%以上的内容都是基础知识的考查。复习的最高境界就是将习题与课本有效统一起来，可以多做典型例题。在做题过程中，把课本当成工具书查漏补缺，有针对性地看书，同时用心体会解题思路，以提高综合能力。

试题图形信息相对较少，多数试题以文字信息方式呈现。往年高考试题中识图题在选择题、非选择题中占比较多。之所以表达错误的重要原因就是对文字、图形信息的提取不全、不准确，后期复习要强化训练。

试题中涉及探究实验内容较少，但近年来高考试题都比较注重实验探究。后期复习中应强化对教材实验内容的复习，提高实验分析和表达能力。

兰州日报社全媒体记者 张鹏伟