■议论纷生 中科大撤销6个本科专业 公众为何关注

据报道，近日，中国科学技术大学于官网发布的《关于拟撤销“英语”等6个本科专业的公示》，引发关注。中科大教务处相关负责人表示，这则公示基于客观事实，之前很多专业就处于事实停招状态，现在进行一个程序化的操作，是学科优化设置的需要。

此次中科大共准备撤销6个本科专业，包括英语、传播学、考古学、通信工程、软件工程、环境科学等6个本科专业。舆论对中科大撤销传播学等专业表示理解。而对于学校撤销软件工程、通信工程、环境科学等专业感到不解，质疑难道这些专业也不符合学校的办学定位吗？在一些人的心目中，软件工程、通信工程还是就业热门专业，也该是理工类大学的常设专业，似乎不应该撤销。

需要指出的是，近年来，部分高校在专业设置上“赶时髦”“追潮流”，一拥而上扎堆开设“热门”专业。然而专业的“冷”与“热”并非一成不变，而是可以相互转化的。高校人才培养具有周期性，校方若仅根据一时的市场需求仓促设置新专业，无疑是一种短视行为。有统计数据显示，过去20年，我国高等教育办学规模增加接近一倍。高等教育本科、高职(专科)学生招生规模从2002年的542.82万人扩大到2021年的1001.32万人。为扩大招生规模、办学体量，不少高校选择开办一些办学成本相对较低的人文社会科学专业，这不但导致人文社会科学专业的人才培养超过社会需求，而且影响这些专业的人才培养质量。近年来我国高校撤销最多的专业，大多是十多年前新增最多的专业。

在我国高等教育进入普及化深入发展阶段之后，如何适应多样化、个性化发展需求，进一步加强学科专业建设，全面提高人才自主培养质量，成为高等教育面临的重要课题。对高校而言，高校学科专业的设置和建设，对教育教学资源的配置起着基础性、导向性作用，决定了一所高校人才培养的类型和特点；对经济社会发展而言，学科专业的设置和布局，关系到高校人才培养与经济社会发展相适应的程度和水平。只有注重特色学科的文化传承，深耕细作学校独具特色的传统优势学科，统筹“高峰”与“平原”学科专业，既激活传统学科潜能，同时孵化新兴前沿学科，才有可能形成主体学科、主干学科、支撑学科、特色学科、交叉学科和新兴学科等交叉融合的学科体系。

其实，近年来，我国高等教育学科专业结构调整已成为一种制度性安排，目前全国普通高校本科专业布点总数6.6万个，较2012年新增1.7万个、撤销和停招了近1万个专业点，每年调整幅度将近5%。教育部等五部门于今年印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》明确提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

优胜劣汰，是再正常不过的事。有些时候，贪大求全，不是什么好事，真的会耽误学生的前途。

桑吉草