共同探索科学教育新路径 80多名甘宁蒙科学教师来兰充电

10月20日，2025年“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升”项目在甘肃科技馆开班。此次活动在教育部教师工作司和中国科协科普部指导下，由中国科技馆主办、甘肃科技馆承办，以“基于科技馆科普资源的项目式课程开发”为主题。来自宁夏、内蒙古、甘肃三省（区）的80余名科学教师和科技工作者线下参训，共同探索科学教育新路径。

据悉，此次培训将紧扣中小学科学教师科学教育能力提升这一主题，聚焦理论与实践的深度融合，通过开展专家讲座、外出研学和动手实践等系统培训，提升中小学科学教师的课程开发与教学实践能力，推动馆校合作协同育人机制建设，助力新时代科学教育高质量发展。培训以“问题导学—活动设计—方法优化—方案生成—成果展示—效果评估”六阶递进式培训体系为核心路径，着力构建理论研修与实践操作深度融合的培养模式。项目实施将重点建立科技馆科普资源与科学教育课程标准深度衔接机制，探索跨学科项目式学习标准化开发范式，培育可推广的馆校协同育人典型案例。省科协第一副主席包俊宗，北京师范大学教育学部教授、博导王晶莹等在开班仪式后作主旨报告。

省科育厅表示，希望学校和科技馆深化长效合作，开发校本课程，构建良好育人模式，同时也希望社会各界为“大科学教育”格局构建持续赋能，协力打造西北科学教育高地。省科协表示，学校是科学教育的主阵地，科技馆是“第二课堂”，馆校合作旨在实现资源互补、协同育人，真正落实“双减”政策中科学教育“加法”的要求。

据悉，为深入贯彻中央关于“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的重要指示精神，落实教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》相关要求，教育部、中国科协共同实施2025年中小学教师科学素质提升项目。由中国科技馆牵头，联合12家省级科技馆面向全国32个省级行政区的中小学校长、教研员和科学教师开展14期“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升”项目，共同构建面向中小学校长、教研员、科学教师的三级项目体系，探索将科技馆科普资源深度融入中小学科学教育，助力新时代中小学教师队伍科学素质提升。

记者 何燕

责任编辑：王旭伟