安西路小学校长田兰莉：让孩子们拥有更宽阔的眼界、更开阔的胸襟

田兰莉（中）与学生们在一起

日前，在教育部新时代名师名校长培养计划（2022-2025）名师名校长工作室授牌暨甘肃省2023年“四名工程”培养对象研修班开班式上，兰州市七里河区安西路小学“田兰莉名校长”工作室获得授牌，田兰莉成为兰州市唯一一名入围新时代名师名校长培养计划的名校长。

“看着学生渴望知识的目光，那一刻我觉得当老师特别幸福。”田兰莉说。12月19日，记者在安西路小学采访了田兰莉，听她阐述自己的教学经历和教学理念。

31年教学生涯凝结成“恒美”品牌

走进安西路小学教学楼，“打造恒美品牌 培养阳光少年”的文化墙映入记者眼帘。教学楼一侧是steam课程中心，走廊里随处可见学生自主创作的各类成果：皮影社团的文创作品，科创展区的航模……

安西路小学顺应教育发展潮流，提出“恒美”教育的学校文化，构建“以恒为美，缔造完美——成就最美最好自己”的核心理念。这一理念的形成，是田兰莉多年教学生涯经验和智慧的结晶。

1992年，从兰州师范毕业后，田兰莉在马滩农村学校开始了教学生涯。她积极参与组织学校的各种活动，忙里偷闲自学全国的各种优质课件，借鉴优秀名师的教学方法和教育理念，结合实际运用于教学中，心中埋下“成长为一名好老师”的朴素愿望。

时至今日，一说起自己五年的农村教学经历，田兰莉都心怀感激。她说，这五年不仅是自己成长蜕变的五年，也是自己深刻理解教育精神的五年。“孩子们纯洁的目光中流露出对知识的渴望，让我觉得当老师特别幸福。”她说。

2007年，田兰莉参加北师大的培训时，前沿的教学理念和思维方式带给她巨大的冲击和触动：传统教育中，学生习惯了被动接受，缺少自主思考和创造性思维的机会。而创新教育让学生主动发现和探索问题，培育并保护青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，通过富有吸引力的教学活动，激发其学习研究的热情。由此，田兰莉意识到：学校不能只依靠传统管理模式，应该科学规范地发展新的模式。

2012年，田兰莉通过竞聘成为安西路小学校长。自此，她放开手脚，摸着石头过河，用一个学期的时间听遍所有老师的课，和老师家长沟通交流，确立教育理念，用全新教学理念引领学校开启文化创新和内涵发展之路。经过多年努力，安西路小学通过充分挖掘学校的优良传统，把传统与创新结合起来，凭借着独特的教育理念和实践经验，取得了显著成效。

名校长工作室揭牌是新的起点

“我们希望学生在学校的6年里，养成良好的学习习惯和生活习惯，成为一个做事有始有终，积极面对困难、解决困难的人。”田兰莉说，为达成办学理念，安西路小学开展了科技节、小小奥运会、阅读“考级”和“九项文化工程”等一系列全员参与的特色活动，开设43个特色社团，学生可以根据自己的兴趣爱好选报喜欢的社团。

“我们要求学生坚持将一件事做好，要将最初想做的事做到最好。”田兰莉说，她不希望自己的学生养成朝三暮四、眼高手低的习惯，“我们要求学生要慎重决定自己参加的社团，一旦加入就要‘有始有终’。”

同时，七里河区的集团化办学，也让田兰莉有了更广阔的舞台。“集团化办学以来，安西路小学教育集团通过资源整合，为农村孩子提供了更丰富的教育课程和教学资源，不仅扩展了农村孩子的视野，也进一步激发了他们的学习兴趣。”

“安西路小学的科技教育在全国有一定的影响力，但目前到了‘瓶颈’期，课程体系已经固定，打破程式变得困难。此次名校长工作室揭牌，给了我一个破局的机会。我们已经和浙江大学对接，由浙江大学派选理论导师、实践导师和专家团队，对老师们开展为期三年的培训。”田兰莉说。

田兰莉介绍，田兰莉名校长工作室将以学校管理为主要研究领域，以教师队伍建设和课程建设为主旋律，以推动学校整体变革为目的，通过“专家引领、课题研究、实践考察、学术交流、总结提炼”的研修方式，提升校长的领导力，促进自主研究，促进共同发展，促进成果转化，促进办学思想的形成，促进区域学校又好又快发展，实现专家型校长办学。

“新时代要求培养有理想、有本领、有担当的‘三有’少年，所以光教授孩子们技术是不够的，接下来我们希望能加入更多的人文教育，把科技教育和人文教育结合起来，让孩子们拥有更宽阔的眼界、更开阔的胸襟。”田兰莉说。

兰州日报社全媒体记者 申亮 文/图

责任编辑：王旭伟