文明素质从小抓起从小事抓起

    兰州市“乡村（社区）学校少年宫”建设工作自2010年起步以来，取得了起步稳，推进快，孩子受益、家长满意、社会赞誉的良好效果，受到了中央文明办和省文明办的充分肯定（《兰州日报》8月22日一版）。俗话说：“三岁看大，五岁看老。”一个人良好生活习惯和文明素质的养成，很大程度上与从小受到的教育有关。因此，文明素质教育要从娃娃抓起。在全社会都提倡加强未成年人思想道德建设体系的当下，在我市积极创建全国文明城市的背景下，如何从小塑造孩子们的文明素质，提升自身思想道德素养，为社会所广泛关注。

    文明素质包含许多种，有个人素质、团队素质、民族素质、国家素质等等，但是不论是哪个层次的素质，其根基都是个人素质，只有个人文明素质提升，一座城市、一个国家和民族，整体素养才会提升。一座城市的文明程度，要看这座城市的全体市民的文明素养之高低。抓城市文明，需要突击整顿，也需要长期坚持；对市民的文明宣传教育，既需要从成人做起，更需要从青少年抓起。

    现在的公民道德教育有一种奇怪的现象，教小学生的内容用来教大学生，教大学生的内容用来教小学生。最基本的礼仪规范和道德教育成为了对大学生的要求，而深刻的思想理论却在向听不懂的小学生灌输。难怪有人将此形容为：小学生学共产主义、中学生学社会主义、大学生学文明礼仪。这种怪现象突显了当前青少年文明素质教育中存在的强调道德目标上的统一性，忽视文明素质养成的多样性和层次性，人为拔高道德教育目标，导致在内容上搞“高大全”、“成人化”，脱离中小学生生活实际；在手段上重灌输轻引导，忽视“知、情、意、行”的统一性和学生主体性；在方法上强调道德认知，忽视道德养成，尤其忽视良好的道德行为习惯培养和训练，使道德教育缺乏针对性和实效性。

    教育的首要任务是培养人，是培养学生形成良好的道德品质问题。面对新时期的新情况、新特点，中学生道德行为教育还存在着许多亟待加强和改善的薄弱环节；社会上还存在诸多不利于中学生良好道德行为形成的社会环境和消极因素，全社会关心和支持青少年道德行为养成的风气尚未全面形成。“乡村（社区）学校少年宫”是兰州市未成年人思想道德建设体系的具体成果和一大品牌，对抵制不良社会影响具有重大作用。但是，社会教育只是青少年文明素质教育的一个方面，甚至只是一种补充，更重要的教育内容需要靠学校和家庭来实现。了解民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹、参观爱国主义教育场所，这些内容都非常重要，有助于青少年形成正确的人生观、价值观，但基本的道德规范和行为养成更加重要。对青少年来说，这些点滴小事更需要从小培养。良好的文明举止是高尚道德的基石，文明素质的养成，要从小抓起，要从小事抓起。