语文作文、数学考题难易程度如何 兰州晚报邀请一线名师点评

    今年高考试题出得如何？考试题型有何变化？各门科目试题难易程度怎么样？这不仅是所有考生和家长关心的问题，高中学生与老师也同样非常关注。7月7日，本报特邀请西北师大附中3位一线名师解析首日开考的语文作文、理科数学、文科数学试题，帮助考生和家长了解今年的高考试题特点，把握试卷整体情况。

    语文作文

    西北师大附中高三语文备课组组长刘雅莉

    考查学生对国家的责任与担当

    2020年高考语文课标Ⅱ卷的作文依然沿用了以往任务驱动型作文的命题形式，以“立德树人”为导向，体现语文学科的素养，凸显时代主题，顺应时代潮流。继2019年全国Ⅱ卷作文之后继续考查学生对国家、对社会乃至对世界的责任与担当，更加突出语境意识。作文材料共分材料、任务、要求三部分。材料首先用中外名人名言引出人的属性概念，即人是社会的人，进而用新冠疫情中中国与世界各国合作共抗疫情的事例来向考生展示中国人民和世界各国人民一道推动构建人类命运共同体的决心。写作任务为考生设定了中国青年代表这一身份，将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当。

    1.内容：习近平总书记在全国教育大会上提出“我们培养的人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野；任何时候奋斗精神都不能丢，我们培养的人，必须树立高远志向，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度……”2020年全国Ⅱ卷语文高考作文正是以此为导向命题。同时，为了实现“立德树人”的教育功能和高考任务，全国高考Ⅱ卷作文满足了“热点话题+现实问题+学科特征+正面导向”的要求。2020年的10套高考语文作文题目基本体现了引导学生思考个人在集体社会、国家世界发展中的责任和使命这一主题。

    2.语文考试大纲对作文形式方面的要求是：“能写论述类、实用类和文学类文章。”2019年高考作文开始关注应用文体的写作，今年依旧沿袭应用文作文的命题方式，即写一篇“演讲稿”。这就要求考生在写作时，必须注意演讲稿的格式、行文特点等，同时，要想写出高分的精彩作文还需要精巧紧凑的构思，富有文化底蕴、新鲜生动的素材等。

    3.难度：全国Ⅱ卷作文命题不回避热点话题。而疫情防控、人类命运共同体等都是备考过程中普遍关注的热点，这些内容被纳入高考作文命题的范围，学生对此不陌生，所以，试题难度不大。

    综上所述，2020年全国Ⅱ卷作文考查形式更加多元，更加体现现场感、应用性与以人为本的精神。

    西北师大附中高三数学备课组长、高级教师夏力民

    理科数学

    考查形式与命题角度有新意

    一、试卷总体分析

    1.整体评价

    2020年全国（Ⅱ）卷的理科数学试卷，基本体现了《考试说明》和大纲（《课程标准》的要求，继续侧重考查基础知识与基本技能，重视数学思想方法的考查，加强了对考生数学能力的综合考查，突出了文理科对应试题难度的差异及姊妹题的搭配，突出考查了考生数学学科的学科素养能力，在创新思维、创新意识和实践能力的考查方面仍然有较高要求，充分体现了数学学科的六大核心素养。

    纵观整个试卷，充分反映了新课程改革下《普通高中数学课程标准》的整体要求，突出新课程改革的基础性、选择性、综合性等特征，重视（Ⅱ）卷考区学生基础知识、基本技能和基本方法的考查以及学生分析及解决问题的能力的考查,基本实现了新课程高考数学试题与新课程改革在内容、理念、目标上的契合。

    2.试卷难度

    试卷整体难度较去年有所增加，体现了较好的信度、效度，适当的灵活度和较强的区分度。

    二.试卷整体特点

    1.考查全面凸显能力

    理科数学试题考点覆盖全面，兼顾对高中基础知识与基本技能的全面考查，同时突出对考生创新能力、运算能力、实际运用能力等关键能力的重点考查，第19题以解析几何为背景考查了分析问题解决问题的能力，第20题以立体几何为背景考查了数学学科的核心素养之一——直观想象，第3题、第4题、第12题以现实生活背景进行试题的文化包装，考查学生的建模意识与能力，第21题以导数为背景，不仅考查了考生分析和解决问题的能力，也同时突出考查了考生的创新意识和实践能力。

    2.强化主干突出重点

    理科高考数学试卷，仍然是主干知识支撑了整个卷面，主干知识中的立体几何、三角函数、概率与统计、圆锥曲线及导数部分分值设置固定，命题方式基本固定，突出了主干知识重点的特点。

    3.稳中有变亮点颇多

    今年数学试题注重常规思想与通性通法，淡化特殊技巧，突出考查考生的基础知识与基本能力。试题的考点分布保持稳定，但在具体试题的考查形式与命题角度上体现了一定的新意，比如第3题考查概率知识，但与时下的热点防疫现实结合紧密；第7题考查立体几何中三视图问题，但与常见的设问方式大不相同，很有新意；第18题对现实生活中的生态治理问题进行考查，不要求大量的计算而是直接给出具体数值，在植物覆盖面积差异很大的条件下，为获得对野生动物数量更加准确的估计，让考生进行抽样方法的选择，既避免对考生大数值运算的考查，也弘扬了新时代青年的社会责任感。第9题、第11题、第15题、第19题都体现出高考稳中求变、变中求新的思路，是不可多得的好题。数学试题选取素材合理，设计创新题目的情境，能灵活、综合地考查基础知识，充分体现了对基础内容考查的全面性、综合性和基础性。

    4.能力立意突出思维

    2020年理科数学试题坚持多视角、多层次以能力立意考查学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、图表数据处理能力和创新意识、应用意识，特别注意到对“五个能力”和“两个意识”内涵的重新界定的考查，试题入口宽、层次分明、叙述简明，无偏题、怪题，平实中又不失新颖，“收口题”第12题、第21题的第（3）小题，强调了知识的交汇性与综合性及创新性，具有较高的区分度，部分学生很难上手。

    5.关注热点体现应用

    数学应用意识有两个维度，其一是实际应用，试题的选择题与解答题都涉及到，如第4题、第12题、第14题、第18题，其二是数学知识内部应用，如第21题，就是应用导数研究函数的性质，理科第120题立体几何解答题的第Ⅱ问，就是应用向量知识或几何手段解决空间的直线、平面的位置关系。数学源于生活实践，它也是解决实际问题的有力工具，实际应用能力是考生必须具备的数学素养，这些试题的设计体现了数学学科的工具性与应用性，也体现了高考改革中加强应用性的特点，这些试题接地气，贴近现实，充满了数学中有生活，生活中有数学的应用气息。

    西北师大附中高级教师李晓霞

    文科数学

    立足基础，稳中有变

    2020年高考数学全国新课标Ⅱ卷仍以《课程标准》和《考试大纲》为依据，试卷结构保持了全国卷高考数学试卷稳健的一贯风格，体现了“立足基础，稳中有变，注重能力”的设计理念。试题具有以下特点：

    1.突出数学主干知识，考点框架相对稳定。2020年高考数学全国新课标Ⅱ卷凸显了主干知识的考查。例如对函数与导数、三角函数与解三角形、立体几何、解析几何、数列、概率统计等内容有较高比重的考查，充分体现了高考对主干知识的重视程度。

    2.注重通性通法的考查，体现基础性。以数学基础知识、基本能力、基本思想方法为考查重点，注重对数学通性通法的考查。有效地检测考生对数学知识中所蕴含的数学思想方法的掌握程度。

    3.关注数学核心素养，突出创新应用。试题贯彻立德树人的理念，突出理性思维，考查实际应用，关注数学核心素养，试卷注重学科基础性、综合性、应用性和创新性。加强数学实践应用能力考查，对培养学生的创新精神，提升学生核心素养的数学课程，教学改革有积极的导向作用。如第3题借助数学语言给出原位大三和弦与原位小三和弦的定义，并设计了一个简单计数问题，考查学生对新定义、新情景的学习能力，以及分析问题能力和数学文化素养。

    4.试题稳中求新，稳中求变，考查考生应变能力。2019年全国卷Ⅱ对解答题的顺序重新做了安排，几乎所有解答题的顺序与往年不同。但2020年全国卷Ⅱ解答题的顺序与往年试题顺序基本一致，只是调整了立体几何与解析几何的位置，其顺序依次为三角函数与解三角形、概率与统计、解析几何、立体几何、函数与导数二选一。另外，全国Ⅱ卷从2016年到2019年连续4年考查数列，2020年考查了三角函数与解三角形，也体现了高考的求新求变。

    总之，综观今年的数学卷紧扣大纲，坚持素养导向、能力为重的命题原则，体现了数学的科学价值和理性价值，很好地体现了高考数学的科学选拔功能和育人导向作用。考查重点在基础知识上适当进行了拔高、拓宽和创新，这就要求学生必须要有扎实的基础知识，同时具有灵活应用基础知识解决实际问题的能力。

    兰州日报社全媒体记者 张鹏伟