留守儿童家庭教育堪忧

    市民革在对留守儿童的基本生活和思想状况的调查发现，留守儿童有的是父母双双外出务工，有的是父母一方常年在外，大多数孩子是在爷爷奶奶或其他人的监护下成长，没有受到良好的家庭教育，缺少行为管束。他们的学习成绩一般不如其他学生，很多人厌学、逃学甚至辍学。他们的性格也存在缺陷。长期与父母分离，使他们的性格内向、自卑、悲观、孤僻，甚至变得自私任性、霸道蛮横。他们有的喜欢说谎打架，小偷小摸，有的花钱大手大脚，有的沉迷于录像、游戏，而且有的甚至走上违法犯罪的道路。这些问题，不仅仅为社会带来了严重的不稳定因素，更重要的是直接影响农村人口的质量和新农村的建设。

    建议给予积极帮助引导

    鉴于此，市民革对加强留守儿童教育和管理提出了以下建议：

    1.建议有关部门加强对留守儿童教育问题的研究，在政策上、经济上给予必要的支持和引导，一方面加大对进城务工人员的关怀，保证其子女在务工地不受偏见和歧视地接受义务教育。另一方面加大对农村中小学的投入和建设力度，积极创造条件发展农村寄宿制学校。

    2.加大对留守儿童的心理教育。学校多组织开展丰富多彩的课余活动，增加留守儿童与老师接触的机会，得到学校和老师的更多的关心与帮助，引导和帮助学生树立积极的态度面对生活，帮助自身健康成长。

    3.营造良好教育氛围。建议各媒体、单位、组织、个人都应在力所能及的范围内对留守儿童成长做出努力，在社区、村委广泛宣传，适当开展少年儿童活动，弥补儿童离开父母后的空虚感。

    4.加强学校和教师职责。学校除了知识的传授和学业的管理外，也要给予他们心灵上的关怀。如果条件允许，学校要尽量为农村留守儿童提供各种生活便利，让留守儿童在老师、同学的关心中成长，以对缺失的家庭教育进行补偿。

    5.建立留守儿童档案，开设家长热线，使留守儿童父母能经常性的与孩子及学校、教师取得联系进行交流，使家长能及时掌握孩子的学习生活情况，发挥家长的应有作用。