韦营中学正在上课。

    与老师更亲了

    在韦营学校记者见到张芳时，这个初三的孩子刚放学，与以往不同的是，她不需要背着书包跑两三个小时的路回家吃饭，而是在学校食堂就可以解决自己的吃饭问题，晚上也可以在学校的宿舍睡觉。对于住校给她带来的变化，她告诉记者，自己家在黄家岔，距离学校有两三个小时的路程。自从住校开始享受两免一补后，每天可以得到1元钱的住宿补贴。“我爹说了，这给家里省了不少钱。”她有点腼腆地说。与她同村的赵立君也告诉记者，住校后就是节省时间。每天往返学校的4小时时间被节省出来，可以有更多的时间去学习。

    韦营学校的郭校长告诉记者，这里村庄比较分散，教师回家也不方便，所以这里的27名教师也是全部住校。在学校上五年级的肖永青有点自豪地说：“住校期间每天晚自习前后都可以找到老师，有不懂的问题就可以问。”郭校长深有体会地说：“寄宿制学校一方面让家长感受到了免费上学的好处，同时，也为提高教育教学质量起到了推动作用。不少学生都愿意老师跟他们多呆一会。”

    教育资源得到优化配置

    据了解，建立寄宿学校之前，学校设置多，布点广，规模小，尤其是一些偏远地方的学校班额不足。我市本着适度集中、扩大规模、优化资源、提高效益的思想，对学校进行了撤并。榆中县对川区大乡镇的九年制学校的初中部进行了撤并。随着寄宿学校建设工作的不断加强、学校布局日趋合理，优质的教育资源得到了较好的利用，师资队伍得到了进一步优化。以韦营乡为例，全乡共有中小学10所，教师55人。韦营中学是一所五至九年级的学校，共有10个教学班，共有教师27人，学生412人。而真正寄宿的学生只有230人，入宿率为55％。郭校长告诉记者，学校是从2006年春季起变成寄宿学校的。“这一变，我也跟着变了。”他笑着说。采访得知，这里郭校长说的变就是指观念上的变化。据他介绍，寄宿学生每天生活在校园里，接触社会的面相对窄了，信息来源少了，生活容易单调。教师不应增加练习，不占用大量时间进行补课，把时间和空间尽可能多地还给学生，让学生合理安排，充分利用，自由选择，提高效率。学校不仅安排教师到指定的学科辅导教室为学生进行答疑、咨询、辅导，还将实验室、阅览室、电脑房等向学生开放，为学生实践能力的提高提供条件。郭校长表示，过去的学生一放学就回家，老师的责任也很清晰，现在学生住校了，管理方式也变了。不仅要操心学生的学习还要操心学生的吃住，为了保证学生的饮食安全，学校在每间宿舍都张贴了相应的卫生规定，就连烧开水都是有专职老师负责。

    缺少基础设施

    据榆中县教育局负责人介绍，在一些寄宿学校还存在人多宿舍少的问题，管理跟不上，学生休息不好，一方面影响学生正常学习，另一方面影响学生身心健康。记者在韦营中学的宿舍看到，一个15平方米的单间里住了10个孩子，大家睡的都是大通铺。