关注进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作落实情况 《落实进行时》栏目推出“双减 怎么减”专题节目

6月26日，《落实进行时》栏目推出“双减 怎么减”专题节目，邀请兰州市教育局相关嘉宾走进直播现场，关注进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的落实情况。

去年7月，教育部出台《教育双减政策》，旨在通过减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，使教育回归本质。“双减”政策实施一年以来，我市在作业管理、课后服务和课堂教学质量等方面的改革工作取得明显成效，但也依旧存在不少亟待解决的疑问。

据了解，推进课后服务，是实现“双减”工作目标的重要举措，是我国为增强教育服务能力，帮助中小学生家长解决子女放学后“接送难”“监管难”问题，是“顺民意、暖人心”的民生工程。《落实进行时》记者采访中，不少家长都表达了对课后服务能否保障孩子学习质量的焦虑：“因为双减，孩子的周末补习班都取了，家里不再让孩子多学一点东西，担心到了初中就跟不上了。并且到了高年级的时候，课后服务恐怕不能完全满足孩子的学习需求，在课后或回家后，可能还需要去添加一些课外的学习内容，因为面对考试，光靠基础性的一些东西肯定是很难应付的。其实家长们一个比一个着急，偷偷的该补的还是在补。”

兰州市教育局副局长魏永胜表示，通过学校和家长有机的配合，共同帮助孩子成长，提供一个“路线图”，尽量不要把学校减下来的东西，让家长再增上去，并把家长的这种担忧和顾虑消除掉。

在采访过程中，记者发现，丰富多彩的课后服务背后，各学校都同时面对着加大工作量后，如何提升教师工作积极性的问题。兰州大学马克思主义学院副研究员顾超表示，光靠调节弹性上下班可能还不一定能够解决，他觉得教育部门是不是在薪资待遇上还是要予以支持和支撑。东南沿海一些发达城市，他们的课后延时服务是由当地的财政统一进行调控来进行倾斜的。兰州老师们付出了更多的时间，更多的精力，应该在报酬上予以更多的体现。

兰州日报社全媒体记者 孙亚斐