我市高三诊断考试开始 名师解析语文数学试卷

4月18日，我市高三学生迎来了诊断考试。据悉，当日首先进行了语文和数学的考试。本报邀请西北师大附中名师对试卷进行解析，为考生下一步复习提供良策。

语文：加强对考生德智体美劳全面发展的考查和引导

西北师范大学附属中学高三语文备课组组长、高级教师 孙爱娟

2022年兰州市高三诊断考试语文试题命题体现以下3方面的特点：第一，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，加强对考生德智体美劳全面发展的考查和引导，将优秀传统文化、全面发展目标有机融入试题；第二，注重教考衔接，遵循教育规律，在平稳创新中凸显语文学科特色；第三，试卷难度合理平稳，试题材料亲切平实，问题设置清晰平和，考查内容全面平衡。2022年兰州市高三诊断试题通过取材和设计，在引导坚定文化自信、提升道德品质、厚植家国情怀等方面，均进行了有益的尝试，实现了“以文化人”的目标。如作文围绕“眼光”这一核心词，立足“睁眼看世界”的“魏氏眼光”，“从世界看中国”的“周氏眼光”，“站在高空俯瞰世界”的“世界眼光”三个有序素材，任务驱动则自然延伸到考生对“青年的眼光”不仅关乎到个人发展，也关乎国家的进步与民族的未来的时代思索，要求文章的思考和立意必须从青年的角度体现自己的感悟与思考；任务中的“个人”“国家”“民族”三个层面，引导考生将自己的感悟、思考与个人发展、国家进步、民族未来结合起来，对“青年的眼光”进行有层次的思考。

2022年兰州市高三诊断语文试题还取材古代文化典籍，让考生体味、理解中国传统文化，感受文化经典的独特魅力。文言文阅读材料，选取《通鉴纪事本末·南越称藩》中的内容，考生在解题答卷的同时，体会历史上推行有关民族政策、抚边政策中对中华团结的重要性；名篇名句默写中，《庄子·逍遥游》中“不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”体现了鼠目寸光者的狭隘，启发学生怀抱大鹏图南的志向；《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”体现了“民心日去”的忧思，激荡着收复河山的壮烈情怀；《孟子·鱼我所欲也》“非独贤者有是心也，人皆有之”则体现了“生命诚可贵，大义价更高”的价值追求。这些试题在考生作答的同时，丰富了学生的民族精神认同感，陶冶了学生的道德情操。

2022年兰州市高三诊断考试语文试题命题在引导美育、体育、音乐教育方面，精心设计，富有匠心。如现代文阅读所选《“走向日常生活美学”——社交短视频的时代审美》一文，讨论在机械复制技术革新的背景下，大众借助短视频这一新媒介将审美对象拓展到生活各个领域，由此显示出“日常生活审美化”的时代特征。让考生在阅读思考的同时，得到一种审美浸润。试题重视对体育素材的选取，如语言文字运用Ⅰ材料立足“自由式滑雪”，说明了“自由式滑雪”的动作要领与滑雪场着陆点的坡度对比赛取得优异成绩的影响，说明体育训练与成功的关系，使考生从中受到启发，引导学生体会到正确的方法与优秀的结果的必然联系。

2022年兰州市高三诊断考试试题结构与2021年全国乙卷一致，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。稳定的结构有利于考生在大考前保持稳定的心态，增强备考自信，发挥出应有的水平。试题难度保持平稳，在确保优秀考生能够脱颖而出的同时，让大部分考生有获得感。平实主要体现在材料的选择上，即选择考生熟悉的、感兴趣的、融入时代的材料入题，如实用类文本选取围绕“新型城镇化”关键词的材料，让考生有时代认同感，对在这个大时代中，国家推动新型城镇化的措施、目标有所了解，并通过“材料三”，让学生感受到“奉献家乡”“振兴乡村”的青年使命和事业前景，实现情感价值引领。平和主要体现在问题的设置与答题的要求上。如现代文阅读《如果大雪封门》（节选）中，第8题设问“简析文中画线部分的语言特点”，第9题设问“小说中的‘鸽子与大雪’在情节发展中有着重要的作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。”如此设题，将答题要求清晰明了地传递给考生，既抓住了这个文本阅读欣赏的关键，也明确提出了考生应该思考回答的内容，使考生感觉亲近平和。

数学：试卷一半以上的题目都属于常规的基础题型

西北师大附中数学备课组组长、高级教师：张丽娇

试卷整体考查知识点分布广泛，很好地考查了考生全面的数学知识，做到了重点知识重点考查，又兼顾知识的整体结构。选填题，主要侧重基本知识和基本技能的考查，合理控制了试题难度。解答题难度逐渐增大，难度按照由易到难的梯度设计，由易到难，入口容易，每一个大题也是按照这样的梯度设计，这样可以体现更好的区分度。从方法上，重点考查通性通法，也鼓励学生发散思维，不拘一格，达到了基础和能力的双重考查。试卷充分体现了数形结合、分类讨论、函数与方程、转化与化归的数学思想。试卷一半以上的题目都属于常规的基础题型，考查高中数学主干知识，但题目更加灵活，如第9题考差了三角函数的图象与性质，第10题考查逻辑思维能力和运算求解能力，考生根据题干中的等量关系，结合圆锥曲线定义及经典不等式求得结果，考生要清楚各要素之间的内在关系，才能选择合适的方法进行求解。第17题设计结构不良题目，要求学生补充缺失的条件，适度开放，体现了学生灵活多样的处理问题的能力。第18题以“双减”政策为背景，文科要求学生根据题目中的数据分析整理，作出列联表，进而得出结论；理科要求考生在实际情境中，运用频率估计概率、样本估计总体的知识。第19题立体几何模块主要是处理空间点、线、面之间的位置关系和度量关系，本质上就是各种转化。解答题文科以长度为核心展开，核心解题思路是作高，理科以角度为核心展开，核心解题思路是建系。第20题考查了面积问题，属于常规题型，利用题干图形的几何性质和特征，对不同方法的分析、比较，以掌握处理代数式的一般方法，有一定的运算量。第21题导数压轴题，对已知条件的转化能力是最基本的要求，考查重点构造函数、参变分离，理科第3小问有难度，侧重对逻辑思维能力、运算求解能力、创新能力的考查。

选考模块考查参数方程和极坐标，是常规提醒，吃透坐标和参数的几何意义，练熟坐标和参数的代数运算，加强消参能力。不等式选讲部分考查绝对值不等式和经典不等式，重在分类讨论、数形结合。

兰州日报社全媒体记者 孙亚斐