特别的爱给特别的你

特教老师：成就孩子就是成就自己

“没有学生高分成绩成就自己；没有朗朗书声浸润校园；没有桃李满天下的甜蜜……我们是老师，我们是特教老师，特殊是我们的光荣，特殊是我们存在的意义，特殊是我们的伟大，特殊是我们的升华。”这些话，是兰州市城关区辅读学校很多特教老师的座右铭。在第37个教师节来临之际，记者走进兰州市城关区辅读学校，感受孩子们的快乐和特教老师的光荣与自豪。

邵伟民：

那种感动 记忆犹新

虽然从事教学工作已30多年，可每次听到孩子们支支唔唔地喊“老师好”，一种小感动总会在内心升华。记得一次因腰椎病住院，几位孩子借手机给我打来电话，一句句问候，一声声“老师”。大家呼喊着要来医院看我，有的要把自己好吃的带给我，有的说要来给我送药，让我快快好起来，他们想我……当时那种感动，至今记忆犹新。在他人眼中，这些孩子特殊，可在我眼中和心里，他们是折翼天使。作为特教老师，成就孩子就是成就自己，当看到孩子们整齐划一地朗读、表达、传达爱意；当手捧排演节目奖项荣誉；当孩子们扭动身躯、喜极高呼。点点滴滴，只有我们和孩子知道，这背后大家付出了多少常人难以理解的艰辛和努力。无论工作多艰难，不管孩子需要多少次教学，我都会坚持。

荆春玮：

每个孩子都是最爱

“也许我们呕心沥血，也成不了大教育家，也许直到我们退休，都不能收获桃李满园，但是我们愿尽青春的微博之力，把全身心的爱奉献给我们的学生。”从事过幼儿教育工作的语文老师荆春玮声音非常好听。刚来学校时，她心理落差很大，经过几年的熟悉适应，一次次帮孩子梳头、整理衣服、擦鼻涕，悉心地照顾换来了孩子们灿烂的笑容、热情的拥抱、一句句发自肺腑的“老师好”。如今谈起孩子，每个都是她的最爱。她说，正是孩子们的特殊，才给作为老师的自己提出了更大的要求与挑战，如何把这些孩子教育好，更好地融入社会，传达情感，体悟包容，懂得感恩，是她今后工作的永恒主题。

包靓：

一定要钟情于这个职业

一见到班主任包靓老师，她兴奋地跑回教室，拿来孩子们精心制作的贺卡、手工和书法等作品向记者展示。她告诉记者，教师节马上到了，孩子们怀着感恩的心制作了很多作品，要送给自己喜爱的老师和同学，这也是他们“一班一品”感恩教育课程结出的丰硕成果。包老师拿着孩子们刚写的几个毛笔“金”字说，很多孩子刚来学校时连笔都不会拿，如今一幅幅有模有样的大字呈现眼前，这不仅是孩子们的进步，更是我们师生一起收获的成果。“我想说，既然从事特殊教育，就一定要钟情于这个职业，与特殊儿童相伴成长，用爱心关注呵护他们，真诚面对孩子和家长，只有大家打开心扉，只有彼此相识相知，相亲相爱，教育才能同步，幸福才会永恒。

白霞：

孩子们需要扶助与关爱

学校安全办老师白霞告诉记者，辅读学校的学生多为先天性智力落后、语言障碍等残疾类型。对于这群特殊孩子而言，安全是最需要关注的问题。为了让孩子更好地融入社会，学校会经常组织看电影、游园，参加各类公益活动，让他们掌握生活技能。通过努力，孩子们已在轮滑、自行车等方面取得了非常好的成绩，在全国残疾人各类比赛及国内外残疾人运动会中多次获奖。但孩子们行动困难，出了校门，还是需要社会各界更多的扶助与关爱。

魏学谦：

希望多一些“包容”

毕业于南京特殊教育师范学院的魏学谦老师，从事特教康复训练工作已经12个年头。除了正常的校内工作，他还承担着非常繁重的送教上门服务。作为老师，说到收获，他认为是看到孩子们点点滴滴的进步。

魏学谦说最大的愿望是“包容”。有的家长不能接受特教，有时送教上门时，一些家庭连门都不开。希望社会各界一起来破解“包容”难题，一起支持特教，延续职业教育，让特殊孩子能够乐观、有尊严地生活。

聋儿语训老师：为孩子们打开内心一扇窗

他们如同阳光，温暖沐浴着孩子成长；他们既是老师，又是挚友，时刻呵护着孩子奋发前行……他们一如继往地如春蚕般倾注着自己的心血热情。在这特定的节日，我们走进兰州市聋儿语训中心，听孩子们用特殊的语调说“老师您好！”走近这里的老师，听听他们从事特殊教育中的辛酸和柔情。

熊建蓉：

和孩子在一起是我最大的快乐

虽已退休两年，但熊建蓉老师依然坚守特教岗位。她在兰州市残疾人联合会聋儿语训中心任教，中心的职能是为2-7岁听障儿童开展全面康复教学，并承担着全市听障儿童的早期康复、家长培训和指导。

开朗活泼的熊老师，还未开口，爽朗的笑声先传到人耳边。走进教室，几十个孩子耳朵和脑后，都戴有耳窝等助听设备。“老师好！”“宝贝，老师带你去吃饭！”她是孩子们心中的漂亮奶奶，也是孩子们的“熊猫”老师，更是宝贝们心灵深处不可或缺的依靠。从事特教事业30多年，退休都已两年，但离不开孩子的她，又返聘回岗位，让爱延续，呵护温暖着身边的每个孩子。“家人劝我，既然退休了，就好好休息休息。可我离不开孩子们，因为和孩子们在一起是我最大的快乐。”她用自己的方式，诠释着老师这个职业和教育的意义。

张娟：

听到“老师好”我很欣慰

从1994年成立至今，兰州市聋儿语训中心的老师们已经延续了四代，熊老师是第一代，张娟老师则是第二代。教室里，张娟老师正在给一位孩子做听觉口语法课程。据她介绍，这群特殊的孩子，不仅有游戏课程，每天还根据不同程度的需求，制定不同教学计划，一个孩子一个方案。“中心有十几名老师，虽然面对的孩子只有30多个，可是一对一的课程，对于每位老师来说，都是一种挑战。前些年，人工耳窝等辅助设备还不普及时，每天需要一遍遍声嘶力竭地对着孩子们喊话。现在随着辅助设备的升级换代，加之一些新方法的运用，我们的教育成效显著。”张娟说，“没有比听到孩子们张口说‘老师好’最欣慰的事了！她们从无声自闭的内心世界，敞开心扉，大声表达，是我们教育的成功。”说到这里，张娟眼眶湿润了。

任芳惠：

为孩子的内心打开一扇窗

聋儿语训中心主任任芳惠介绍，多年来，依托七彩梦助听器、中央专项彩票公益金扶持残疾人事业贫困听力残疾人救助、斯达克“世界从此欢声笑语”中国（甘肃）、甘肃省政府为民办实事、甘肃省残疾人精准康复服务等一系列康复扶持项目，该中心听力语言康复成果硕果累累，截至目前，中心共康复听障儿童近千名，培训听障儿童家长几万名。康复成功率达95%以上，尤其是近两年来，中心康复率首创新高，达到100%，毕业的孩子几乎全部进入普小普幼就读。任芳惠说，正是有了这样一群无怨无悔的老师，用坚持与努力，为聋哑儿童的内心打开了一扇窗，帮他们铺就了一条通向世界的路。

兰州日报社全媒体记者 王洪山 文/图